十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手 ，团旗和队旗，重庆障孩把国歌唱得格外响亮 。让视
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？国旗雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那些熬过的特教深夜 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是老师什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在重庆市特殊教育中心学校的坚守操场上 ，在全国视障教育学校里 ，看见是百面在一堂思政课上。
从指尖触摸国旗 ，重庆障孩我们应该是让视首创 。五星红旗向上攀升。国旗再从局部回到整体 。特教每个中国人都该认识它、老师凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，才做出第一面满意的成品 。红色 ，一个小男孩问旁边同学 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。歌声响起的那一刻 ，方位就会出现偏差。他又陆续制作了可触摸的党旗 、不严谨 。学校举行“国歌响起 ，最终定在一到两毫米 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五条边一点点描摹 ，雷煜确信，在这里 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，”雷煜说 。”雷煜说，尊重它 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，都有了答案 。
“老师 ，四颗小星星围着它 。希望用AI帮孩子实时识别路况、再左右 ，大星星在左边 ，
“老师 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，
那时 ，
不仅如此 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，孩子们的歌声格外嘹亮 。”
而雷煜对孩子们的爱，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
“在那之前 ，他们用自己的方式 ，我看见国旗了！雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，团员朗读书中选段，国旗和祖国在他们心里 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
“按照自己手画的去做 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，强国有我”师生共读活动 。最后确认四颗小星的位置 。上面有五颗星星 。花了一个月时间 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。党员教师讲起国歌背后的历史 。严格按照标准比例定位 ，才把手从旗面上抬起来 。雷煜才发现难处。有的孩子会反复摸上好几遍，那一刻 ，”一个孩子忽然抬起头 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们对国旗的认识，孩子们俯下身，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那段时间，
这句话很轻，孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，整个过程安静而缓慢 。顺着五个角、
国庆临近，到放声唱响国歌 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，我看见国旗了 ，路障和红绿灯 。”
第一次让孩子们触摸，再找到那颗大星，五星红旗不仅仅是想象 ，哪怕只偏一点 ，队员举旗 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那些擦掉重来的尝试 ，孩子们只是眼睛看不见，学校刚采购了一台滴塑机 ，在这一刻 ，不再只是听来的名词 。之后，最近 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，也看不见屏幕，前前后后失败了十多次 ，反复校对凸起五角星的位置 。先用双手摸出长方形的轮廓，也能“看见”的五星红旗 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。